Video background

Use overlay text to give your customers insight into your brand. Select imagery and text that relates to your style and story.

TERRA INCÓGNITA

INTERPELACIONES DE PASADOS Y PRESENTES
PROGRAMA EN LÍNEA
¿Qué no sabemos? ¿Estamos en condiciones de saber? Algo es seguro, no sabemos todos los campos de la ignorancia pero nos quedamos aquí, con la tierra y con nuestras imaginaciones, en el caos de un universo suspendido entre cables, una postimagen de cuerpos entre pantallas. Terra incógnita se convierte en la posibilidad de interconectar con las cartografías emergentes de lo desconocido en este compás de espera, que nos obliga a reimaginar los territorios cotidianos y los que estamos por descubrir en nuestros contextos de confinamiento y postconfinamiento. No se trata de ser optimistas y mirar en el encierro sus beneficios sino de interpelarnos para no quedar atrapadas en una realidad online, sino para conformar quimeras de lenguajes, materialidades y relatos. Debatirnos en la contradicción de ¿cómo afectan las tecnologías nuestra concepción de tierra más allá de la forma? En este sentido, la cartografía no sólo es la descripción y los cálculos para abstraer el territorio y su localización sino para adentrarnos a la importancia de recorrer el espacio, de vivir el tiempo, de revitalizarnos. 

Image with text overlay

Use overlay text to give your customers insight into your brand. Select imagery and text that relates to your style and story.
II.Cuando la tierra tenía forma de elipse y el mundo forma de “T”, el norte ya estaba poblado por la India y era incógnita de un “paraíso terrenal”.El “paraíso terrenal” aprendimos fue una construcción derivada de un complejo proceso ideológico, inscrito en el modelo medieval cristiano que hegemonizaba el pensamiento. Jerusalén estaba al centro del universo. La Atlántida fue señalada en los mapas, pero también la tierra ha descansado sobre el pecho de un cocodrilo y ha sido un territorio dividido por el axis mundo. Es así que la invención de lo que llamamos mundo son los relatos que hacemos de lo que observamos, de lo que vivimos. Del imaginario de esa “Tierra prometida” llegó Mundus Novus una concepción fundada en la experiencia inmediata de Américo Vespucio. Es decir, la abstracción ideológica del “Paraíso terrenal” colapsa ante “una instancia empírica que abrió la posibilidad de aplicar las tierras que se habían hallado en el Océano de un modo distinto al obligado por el planteamiento inicial.” (O’Gorman, 1984). La cuarta porción de tierra encontrada y nominada nueva ―semejante pero independiente al paradigma tradicional del Orbis terrarum basado en la creencia de los límites de la tierra otorgados por dios en tres porciones, jerarquizadas y reconocidas como Europa, Asia y África― modificó el horizonte y la experiencia del hombre―concebido como siervo del destino divino― a hacedor y propietario de su mundo y su tiempo (Ibid.). La materialización del mundo a imagen y semejanza del hombre ya no dependía del poder omnipresente de dios sino del desarrollo de la técnica y la ciencia.La operación simbólica del mapa y el territorio define la codificación de la información seleccionada, generalizada, simbolizada, es decir, el poder de la representación conlleva al control del territorio y con ello, negociaciones entre las relaciones que se suscitan en, a partir de y con él.Terra incógnita delata su origen, delata su cercanía al poder de “descubrir”, porque como el mapa de Mercator de 1569, donde la representación del mundo concentra su poder en Europa, lo que corresponde que esos territorios “descubiertos” serán más pequeños, subordinados y reducidos a los códigos de una cultura hegemónica. Porque quién tiene el poder de representar, abstrae, vacía y homogeneiza política, social, económica y culturalmente el espacio. Sabemos de ese riesgo, pero decidimos tomarlo para reinventar nuestros relatos y las imágenes de la tierra que llevamos dentro. 

INVITADOS DE ÁFRICA, ASIA, EUROPA Y LATINOAMERICA

El Renacimiento-1450-1600

El hombre como centro de reflexión. El cuerpo humano como metáfora del universo, del arte y de la arquitectura. El universo construye al hombre a su imagen y el hombre construye sus obras siguiendo las mismas reglas.
Antecedentes y detonantes 

1.La peste negra, y sus consecuencias como: 
2.La caída de la credibilidad de la Iglesia: se murieron 80 por ciento de los viejos maestros de los antiguos saberes, la Iglesia no podía contra la enfermedad. La medicina prohibía las autopsias y el desarrollo de la medicina. 
3.La caída de Constantinopla y sus consecuencias como: 
4. la consiguiente llegada de los textos antiguos traducidos al latín por parte de los sabios bizantinos exilados en Florencia. Surgen los humanistas (humanisti) 1450-1550 que siguieron los Studia humanitatis que comprende el Trivium (gramática dialéctica y retórica) y el Cuatrivium (aritmética, geometría, música y astronomía). Estudian latín griego, hebreo y sirio. La lectura de los textos árabes, la cábala, los cantos órficos, etc. 
5.La imprenta 1448 y sus consecuencias como: 
6.La publicación y distribución de la biblia. 
7.El descubrimiento de América en 1492 y sus consecuencias. Definitivamente la tierra es redonda. 
8.La concentración de capitales y el surgimiento de la burguesía. El mecenazgo de artistas, las bibliotecas fuera de los monasterios. 
9.La Reforma luterana 1516 y sus consecuencias como: 
10. La crisis y las guerras religiosas. 

Image slide

SOFÍA CARRILLO

Image slide


Image slide

YUMI GOTO

El Barroco 1600-1680TIVOS

La reflexión se desplaza de las certezas a la duda. La duda lo invade todo. No solo se pone en el centro del discurso científico y filosófico (Galileo y Descartes) sino también invade los terrenos de la arquitectura (Borromini), la literatura ( John Milton, Francisco Quevedo y el Conceptismo, el teatro). Ni Dios ni no Dios. Estamos en un territorio de inestabilidad y metamorfosis. A la manzana perfecta que era el universo en el Renacimiento, le han encontrado un gusano que la carcome de dentro hacia afuera. El barroco se presenta así como un periodo intermedio depresivo entre dos tramos de un crecimiento progresivo: el Renacimiento y La Ilustración. 

La búsqueda de la verdad y del realismo carcome las ilusiones de perfección (afortunadamente) 

Antecedentes y detonantes 

1.La Reforma Luterana en 1512 que detonó la guerra de los treinta años entre Alemania, Francia, Los Países Bajos y España. 
2.En Trento, en los Dolomitas, se llevó a cabo, en 1545, el Concilio de Trento como un contragolpe de la iglesia católica ante el embate de Lutero que arrasaba contra toda Italia y su visión, el concilio fue para tramar el contragolpe. En este Concilio tuvo varias consecuencias: 
3.El Arte Barroco tenía como misión combatir y fortalecer. El clero se reunió para planear el contragolpe y el arte estaba involucrado sobre todo porque Lutero destruía y prohibía la representación iconográfica. Para el clero, el pueblo necesitaba ver en quienes creía. 
4.El reforzamiento de la Inquisición como un método de contención de las otras religiones que atentan contra el Poder reforzado de la Iglesia durante el periodo expansivo capitalista italiano durante el Renacimiento. Y también como una suerte de contragolpe contra la difusión de textos, incluyendo las traducciones y democratizaciones de la Biblia en lenguas nacionales y no ya en latín. La censura a la difusión de los textos y de los intelectuales tanto en España como en Italia. 
5.La creación de una nueva orden católica formada por curas que fueran como soldados y misioneros a la vez. Esto modernizó la enseñanza religiosa sin abandonar la escolástica aunque de manera inestable. 
6.La guerra religiosa llamada de los ochenta años, 1548-1648 en Europa por causas religiosas. 
7.La crisis agrícola por el desplazamiento económico del capital. La devaluación de las monedas. Empobrecimiento de la población y ampliación del descontento. 
8.Se inventó el telescopio 1608 y por Galileo en 1609 lo que permitió comprobar la teoría de Copérnico y de Giordano Bruno. Galileo demuestra que el Sol es el centro del universo, que la tierra y los demás planetas conocidos (Marte, Venus, Mercurio y Saturno) giran alrededor suyo, y esto tiene como consecuencia un engrosamiento de la duda que corroe toda certeza. 
9. La duda es el centro del discurso y será retomada por los grandes filósofos Descartes y Spinoza. La propia idea de Dios, sin ser descartada, se pone en jaque. 

Talk about your brand

Use this text to share information about your brand with your customers. Describe a product, share announcements, or welcome customers to your store.

La Ilustración 1700-1800

La duda sembrada por Montaigne, Descartes y el desmantelamiento de los dogmas por Lutero y Spinoza llegó a su máxima expresión. Se establecieron las reglas universales de lo que llamamos hoy día ciencia. 

Antecedentes y detonantes 
1.En Inglaterra, en 1660 se dio La gran plaga de Londres que mermó la población y terminó por hundir el dogma religioso. 
2.El derecho británico formó la Restauración Monárquica; proclamó la división de poderes en legislativo, ejecutivo y judicial, y esto tuvo como consecuencia: 
3.Una gran influencia en Francia donde predominaba el absolutismo monárquico y el despotismo ilustrado lo que influyó en Voltaire, entre otros. 
4.El desarrollo científico que había explotado un siglo antes con la revolución de los cielos dada por Copérnico, Galileo y Kepler, dio frutos en Newton que instauró las leyes que rigen la Ciencia. Esto tuvo como consecuencia en el fortalecimiento del poder del conocimiento y, a su vez, esto en la creación de las enciclopedias para incluir todo el saber humano. 
5.El fortalecimiento del capitalismo mercantil que llevó a una expansión económica y que dio origen a una extensa clase media. 
6.La Revolución Americana y la Revolución Francesa cambiaron el futuro de América Latina con las guerras de Independencia. 
7.El surgimiento de una clase media amplia que tuvo como consecuencia:Al proliferar los lectores y combatirse el analfabetismo, el surgimiento del libro, sus lectoras/lectores, dio un gran impulso a la novela y a la educación sentimental, y se instaura la familia nuclear. La vida doméstica se constituye en padre, madre, hijos y perro. 

EL ROMANTICISMO

El Romanticisimo es a fin de cuentas el liberalismo. Un arte libre, una sociedad libre vinculada a la idea de Nación. Reflejo del liberalismo económico a nivel de las ideas y las artes; También es una reacción al rigorismo del Neoclásico hegemónico en el siglo dieciocho. 
Antecedentes y detonantes 

1.La revolución industrial y sus consecuencias como: 
2.La densidad poblacional en las ciudades aumentada por los avances en la higiene social, los avances en la medicina. El aumento en la población, a su vez, dio una base para la revolución industrial al crecer la oferta de mano de trabajo. Incluyendo a la mano de obra infantil y la explotación laboral que indignó a los artistas como William Blake. 
3.…y como, el hacinamiento y la violencia en las ciudades, que orilló a voltear hacia la naturaleza, y a su idealización como en William Wordsworth y en Holderlin, más tarde. 
4.…y como la idealización de la Edad Media, los tiempos donde prevalecía la mística y la fe, en oposición a la hegemonía de la tecnología y los avances científicos logrados por la Ilustración. De aquí que se difunda la novela gótica, inspirada por El duque de Otranto de Waldpole, que tendría su influencia en Edgar Allan Poe, Marie Shelley, Victor Hugo. 
5. La Revolución Francesa había destruido al Antiguo Régimen monárquico que llevó a la difusión de los valores como libertad, igualdad y fraternidad que tendría como consecuencia: 
6.La liberación en la prosa hacia una prosa más cercana a la conversación en Inglaterra. 
7.…y también como reacción, la pintura de los Prerrafaelitas que deciden volver a la pintura antes de Rafael. 
8.La dignificación del Tercer Estado y del valor de la fraternidad repercutiría en la novela social: Los Miserables. 
9.El régimen del Terror posrevolucionario a partir de Robespierre y su pasión por la guillotina, llevaron a la decepción. 
10.La Revolución y Napoleón minaron los cimientos del sistema monárquico, y despertaron el nacionalismo como reacción a la agresión francesa en España lo que tendría consecuencias en América Latina provocando las guerras de Independencia, lo que tendría como consecuencia el desarrollo de movimientos nacionalistas y su impacto en la música, la pintura, la poesía y la literatura. 
11. …y también se produciría en la pintura los grandes lienzos napoleónicos o de las guerras imperiales. Delacroix. 

De la era industrial a la Primera Guerra Mundial

El hombre como centro de reflexión. El cuerpo humano como metáfora del universo, del arte y de la arquitectura. El universo construye al hombre a su imagen y el hombre construye sus obras siguiendo las mismas reglas.
Antecedentes y detonantes 

1.La peste negra, y sus consecuencias como: 
2.La caída de la credibilidad de la Iglesia: se murieron 80 por ciento de los viejos maestros de los antiguos saberes, la Iglesia no podía contra la enfermedad. La medicina prohibía las autopsias y el desarrollo de la medicina. 
3.La caída de Constantinopla y sus consecuencias como: 
4. la consiguiente llegada de los textos antiguos traducidos al latín por parte de los sabios bizantinos exilados en Florencia. Surgen los humanistas (humanisti) 1450-1550 que siguieron los Studia humanitatis que comprende el Trivium (gramática dialéctica y retórica) y el Cuatrivium (aritmética, geometría, música y astronomía). Estudian latín griego, hebreo y sirio. La lectura de los textos árabes, la cábala, los cantos órficos, etc. 
5.La imprenta 1448 y sus consecuencias como: 
6.La publicación y distribución de la biblia. 
7.El descubrimiento de América en 1492 y sus consecuencias. Definitivamente la tierra es redonda. 
8.La concentración de capitales y el surgimiento de la burguesía. El mecenazgo de artistas, las bibliotecas fuera de los monasterios. 
9.La Reforma luterana 1516 y sus consecuencias como: 
10. La crisis y las guerras religiosas. 

DE LA PANDEMIA A LA PANDEMIA 1920 A 2020

El tiempo todo lo cambia. No hay razón para que el lenguaje escape de esta regla. El lenguaje y la sique, nuestros enemigos, nuestros aliados.Antecedentes y detonantes.1.Descubrimiento del radio y de la radioactividad, observaciones primeras sobre la penicilina, que afectará…2.Nuevo crecimiento de la esperanza de vida y explosión demográfica. Cambios tecnológicos en los usos de la Guerra gracias a:3.Primer vuelo aéreo de los hermanos Wright y avances sobre el átomo y teoría de la Relatividad de Einstein. En la arquitectura, los Rascacielos crearán el Futurismo.4.La Influenza Española llega en 1918 y vuelve a decrecer la población.5.La teoría sicoanalítica de Freud pondrá de cabeza todas las ideas previas sobre la dialéctica entre idealismo y materialismo. ¿dónde está el inconsciente? ¿es materia o es idea?6.La Primera Guerra Mundial que ocasionará una crisis de valores con la consiguiente expresión en la literatura (Virgina Wolf, James Joyce, T.S. Elliot), y en el surgimiento de las Vanguardias: Die Brucke, Blaue Reiter, Simbolismo decadente, Expresionismo, Arte Dada, el Fauvismo, Cubismo, acmeísmo, Surrealismo).7.La Segunda Guerra Mundial será la caída más profunda en laL concepción acerca del ser humano que deja de ser aquella criatura milagrosa para convertirse en Yo soy el otro y en la idea de que Dios juega a los dados con nuestra existencia.8.El fascismo es una realidad, y los fascistas perfectamente normales (la banalidad del mal, llamó a estos Hanna Arendt.9.Surge con Simone de Beauvoire un salto en el feminismo.10.El socialismo realmente existente llega a su crisis y en consecuencia se produce la caída del Muro en 1989, lo que tuvo como efecto…11.La falta de utopía y la depresión consecuente hasta que llega:12.La nueva crisis que llegará en 2001 con la caída de las torres gemelas y el recrudecimiento de las guerras en Medio Oriente, lo que tendrá como consecuencia la creación de un terrorismo globalizado.13. Nuevos reacomodamientos mundiales. Intensificación de la globalización.14. La Pandemia. ¿Y ahora qué sigue? 

inscripciones y costos

CUPO

17 participantes

COSTOS

Inscripción | $5,000.00 mxn
 (Puedes cubrir la cuota en dos partes)
Marzo 2018: $3,000.00
Abril 2018: $2,000.00
+8 pagos | $2,800.00 mxn

FECHAS

Marzo 2019  a Junio 2020

HORARIOS

11 am – 3 pm  y/o 4 – 8 pm 
(Dependiendo del taller)
(20 a 24 horas por módulo)

REQUISITOS

CONVOCATORIA CERRADA
Para participar en este programa será necesario realizar un proceso de selección. Los proyectos de los interesados serán evaluados de forma individual, de forma que cada uno será valorado en sus requerimientos y potencial individual. Podrán presentarse proyectos de diversa índole: un cuerpo de trabajo ya terminado, o bien proyectos en proceso. Los proyectos pueden contener imágenes y texto. No hay limitaciones en este sentido y no se espera que tengan características predeterminadas como uniformidad, técnica, temática, entre otros. Se busca encontrar propuestas de autor que tengan un potencial de desarrollo a lo largo del proceso del programa. 

Fase 1 | hasta el 15 de marzo – Llenar el formato de registro CORTEX y enviar a enlace@hydra.lat – Enviar un mínimo de 10 imágenes al correo: enlace@hydra.lat – Mandar al correo enlace@hydra.lat un texto de mínimo una cuartilla sobre el proyecto en el que se explique el tema, las motivaciones y responder las preguntas del formato de inscripción específico para este programa. 

Fase 2 | 19 y 20 de marzo – Entrevista presencial o vía skype. 

Inscripciones del 21 al 22 de marzo, una vez seleccionado, el participante deberá cubrir la cuota de inscripción al programa. Debido a que los invitados a este taller son de diferentes países y debemos reservar anticipadamente su participación, es necesario que los participantes garanticen su participación al ser seleccionados.

BECAS
Ofrecemos 2 medias becas. Podrás aplicar a ellas mediante una carta explicando la razón de la solicitud de la beca. 

OTROS PROGRAMAS DE PRODUCCIÓN

Add a title or tagline

Share blog posts, products, or promotions with your customers. Use this text to describe products, share details on availability and style, or as a space to display recent reviews or FAQs.

Add a title or tagline

Share blog posts, products, or promotions with your customers. Use this text to describe products, share details on availability and style, or as a space to display recent reviews or FAQs.

Add a title or tagline

Share blog posts, products, or promotions with your customers. Use this text to describe products, share details on availability and style, or as a space to display recent reviews or FAQs.
ANA MAUADProfesora del Departamento de Historia de la UFF, Investigadora del LABHOI-UFF, del CNPQ y de la FAPERJ, Brasil
ANDREA LISS| Estados Unidos
ANA MARIA MARTÍNEZ DE LA ESCALERAMéxico
BEATRIZ NOVAROMéxico
BENJAMIN FÜGLISTERSSuiza. Especialista en África. Co-director of the IAF Basel – Festival of Contemporary Art
BUNU DHUNGANA Nepal. Artist, photo.circle and Nepal Picture Library) MRIDU RAI (Darjeeling, India,.Confluence Collective. Escritora independiente, curadora e investigadora de Sikkim, India.
CHAO JIAXING  Shanghai, curadora Historia del arte en el arte avant-garde Chino.   
DAVIDE QUADRIO Italia. Arthub Asia is a Network Partner of Prince Claus Fund, Curador de Arte Contemporáneo, Aurora Museum, Shanghai, Fudan University, Institute of Visual Arts, Shanghai
DEBORAH KLOCHKO Director and Chief Curator Museum of Photographic Arts San Diego, California, USA
FRED RITCHIN  EUA. Dean Emeritus of the International Center of Photography. He was professor of Photography and Imaging at New York University (1991-2014) where he co-founded the Photography and Human Rights program
GERARDO MONTIEL KLINT  México. Fotógrafo, docente y articulista
GUILLERMO SANTOS  creación y la investigación en torno a la imagen y la representación visual, Facultad de Artes de la Universidad Nacional, Colombia
JESSE LERNER  EUA. Cineasta, escritor, y curador) Cine experimental en América Latina  
JOAN FONTCUBERTAArtista, curador y teórico, España) 
JUAN PERAZA (Venezuela/Argentina. Miembro de La ONG Buenos Aires, colectivo fotográfico. Autor, investigador y docente. Maestría en Estética y Teoría de las Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Docente titular de los cursos de Artes
ISAAC NABWANA Congo Cineasta experimental 
KAALI COLLECTIVE  Bangladesh) colectivo de mujeres jóvenes  
LAURO SÁNCHEZ México. Filosofía en la Universidad Iberoamericana. Cineasta y docente
LEKGETHO JAMES MAKOLA (África) 
LIZ WELLS Reino Unido. Escritora, curadora y docente sobre prácticas fotográficas. Honorary Doctorate, University of Gothenburg, Sweden, 2017.
LUCY SOUTERReino Unido. Dr Lucy Soutter es artista, historiadora de arte y crítica) 
LUKAS BIRKAustria. Fotógrafo, narrador visual, conservador y editor) 
EUGENIA MACÍAS  Maestría en Conservación de Acervos Documentales, Escuela Nacional de Conservación-INAH, México)Análisis Visual, Umbral de Imágenes 
FERNANDA MALGHANES  Brasil. Artista, Fotógrafa, Performer y Profesora de Artes Universidad Estatal de Londrina
MARIA DO CARMO RAINHO Brasil. Investigadora del Archivo nacional de Brasil
MAYRA CITLALLI ROJO México. Artista e investigadora interdisciplinario. Doctora en Historia del Arte, Investigación Postdoctoral en ciencia y textil)
NAIEF YEIHA (MX/USA. Ingeniero, narrador, crítico cultural y pornografógrafo.  
NAYANTARA GURUNG KEKSHAPATI Kathmandu, Nepal. Trabaja sobre las intersecciones entre narrativas visuals, investigación, pedagogía y acción colectiva, co-fundadora de la plataforma artística independiente photo.circle; Co-fundadora y directora del Festival de Fotografía Kathmandu) 
NIDA MEHBOOB Fotógrafa y cineasta, Pakistán
PAULA ACOSTA Colombia. Artista, docente e investigadora colombiana, Especialista en Fotografía y Magíster en Estética e Historia del Arte.
PEDRO VICENTE España. Director de VSIONA. Licenciado (BA Hons) en Fotografía por The Surrey Institute of Art & Design, Reino Unido y Máster en Teoría del Arte por Goldsmiths Collge, Londres. Director y profesor del Máster de Fotografía y Diseño en ELISAVA-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona; director externo y profesor del Master en Fotografía, Arte y Técnica de la Universidad Politécnica de Valencia, director y profesor del Máster online en Fotografía y Diseño de Shifta
RAHAAB ALLANA India Curator, Alkazi Foundation for the Arts in New Delhi; Fellow of the Royal Asiatic Society (London) and Honorary Research Associate at the University College, London
RODRIGO ALONSO Argentina. Licenciado en artes especializado en arte contemporáneo y nuevos medios. Investigador y teórico en el campo del arte tecnológico
RUSSELL LORD Estados Unidos. Curador de Fotografía de la Freeman Family Curator en el New Orleans Museum of Art (NOMA))
SADIA MARIUM | South India
SHWE WUTT HMON Myanmar, miembro de THUMA 
SRINIVAS KURUGANTI
SUSAN BRIGHTReino Unido. Curadora, investigadora
THUMA COLLECTIVE Myanmar, colectivo de mujeres jóvenes  
UCHE OPA IROHA CONGO, CINEASTA EXPERIMENTAL
YIN HE China. Investigadora, escritora y curadora de arte fotográfico y cultura visual basada en Tianjin 
YVON LANGUÉ Cameroon / Marruecos. Co-fundadora y directora de Arte de Untitled, agencia de Arte y Curaduría
ZAIDA GONZÁLEZ Chile. Artista, performer y activista
ANA MAUAD Profesora del Departamento de Historia de la UFF, Investigadora del LABHOI-UFF, del CNPQ y de la FAPERJ, Brasil)Fotografía e historia. Una mirada sobre la experiencia visual contemporánea 
ANDREA LISS | Estados Unidos
ANA MARIA MARTÍNEZ DE LA ESCALERA México
BEATRIZ NOVARO México
BENJAMIN FÜGLISTERSSuiza. Especialista en África. Co-director of the IAF Basel – Festival of Contemporary Art)
BUNU DHUNGANA Nepal. Artist, photo.circle and Nepal Picture Library) MRIDU RAI (Darjeeling, India,.Confluence Collective. Escritora independiente, curadora e investigadora de Sikkim, India.) Las políticas de la representación visual en el Noreste de India Volver a contar historias, reconstruir historias con archivos de fotos familiares  
CHAO JIAXING  Shanghai, curadora Historia del arte en el arte avant-garde Chino.   
DAVIDE QUADRIO Italia. Arthub Asia is a Network Partner of Prince Claus Fund, Curador de Arte Contemporáneo, Aurora Museum, Shanghai, Fudan University, Institute of Visual Arts, Shanghai
DEBORAH KLOCHKO (Director and Chief Curator Museum of Photographic Arts San Diego, California, USA)  
FRED RITCHIN  EUA. Dean Emeritus of the International Center of Photography. He was professor of Photography and Imaging at New York University (1991-2014) where he co-founded the Photography and Human Rights program
GERARDO MONTIEL KLINT  México. Fotógrafo, docente y articulista
GUILLERMO SANTOS  creación y la investigación en torno a la imagen y la representación visual, Facultad de Artes de la Universidad Nacional, Colombia
JESSE LERNER  EUA. Cineasta, escritor, y curador) Cine experimental en América Latina  
JOAN FONTCUBERTAArtista, curador y teórico, España) 
JUAN PERAZA (Venezuela/Argentina. Miembro de La ONG Buenos Aires, colectivo fotográfico. Autor, investigador y docente. Maestría en Estética y Teoría de las Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Docente titular de los cursos de Artes)
ISAAC NABWANA Congo Cineasta experimental 
KAALI COLLECTIVE  Bangladesh) colectivo de mujeres jóvenes  
LAURO SÁNCHEZ México. Filosofía en la Universidad Iberoamericana. Cineasta y docente
LEKGETHO JAMES MAKOLA (África) 
LIZ WELLS Reino Unido. Escritora, curadora y docente sobre prácticas fotográficas. Honorary Doctorate, University of Gothenburg, Sweden, 2017.
LUCY SOUTERReino Unido. Dr Lucy Soutter es artista, historiadora de arte y crítica) 
LUKAS BIRKAustria. Fotógrafo, narrador visual, conservador y editor) 
EUGENIA MACÍAS  Maestría en Conservación de Acervos Documentales, Escuela Nacional de Conservación-INAH, México)Análisis Visual, Umbral de Imágenes 
FERNANDA MALGHANES  Brasil. Artista, Fotógrafa, Performer y Profesora de Artes Universidad Estatal de Londrina
MARIA DO CARMO RAINHO Brasil. Investigadora del Archivo nacional de Brasil
MAYRA CITLALLI ROJO México. Artista e investigadora interdisciplinario. Doctora en Historia del Arte, Investigación Postdoctoral en ciencia y textil)
NAIEF YEIHA (MX/USA. Ingeniero, narrador, crítico cultural y pornografógrafo.  
NAYANTARA GURUNG KEKSHAPATI Kathmandu, Nepal. Trabaja sobre las intersecciones entre narrativas visuals, investigación, pedagogía y acción colectiva, co-fundadora de la plataforma artística independiente photo.circle; Co-fundadora y directora del Festival de Fotografía Kathmandu) 
NIDA MEHBOOB Fotógrafa y cineasta, Pakistán
PAULA ACOSTA Colombia. Artista, docente e investigadora colombiana, Especialista en Fotografía y Magíster en Estética e Historia del Arte.
PEDRO VICENTE España. Director de VSIONA. Licenciado (BA Hons) en Fotografía por The Surrey Institute of Art & Design, Reino Unido y Máster en Teoría del Arte por Goldsmiths Collge, Londres. Director y profesor del Máster de Fotografía y Diseño en ELISAVA-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona; director externo y profesor del Master en Fotografía, Arte y Técnica de la Universidad Politécnica de Valencia, director y profesor del Máster online en Fotografía y Diseño de Shifta
RAHAAB ALLANA India Curator, Alkazi Foundation for the Arts in New Delhi; Fellow of the Royal Asiatic Society (London) and Honorary Research Associate at the University College, London
RODRIGO ALONSO Argentina. Licenciado en artes especializado en arte contemporáneo y nuevos medios. Investigador y teórico en el campo del arte tecnológico
RUSSELL LORD Estados Unidos. Curador de Fotografía de la Freeman Family Curator en el New Orleans Museum of Art (NOMA))
SADIA MARIUM | South India
SHWE WUTT HMON Myanmar, miembro de THUMA 
SRINIVAS KURUGANTI
SUSAN BRIGHTReino Unido. Curadora, investigadora
THUMA COLLECTIVE Myanmar, colectivo de mujeres jóvenes  
UCHE OPA IROHA CONGO, CINEASTA EXPERIMENTAL
YIN HE China. Investigadora, escritora y curadora de arte fotográfico y cultura visual basada en Tianjin 
YVON LANGUÉ Cameroon / Marruecos. Co-fundadora y directora de Arte de Untitled, agencia de Arte y Curaduría
ZAIDA GONZÁLEZ Chile. Artista, performer y activista